A Literature Study On The Influence Of Parental Involvement On Elementary School Mathematics Learning Outcomes
Keywords:
Parental involvement;, learning outcomes;, elementary school;, systematic literature review
Abstract
Families, especially parents, occupy the most fundamental position as the primary educational agents, shaping a child's intellectual foundation and character from an early age. The quality of parental involvement in a child's learning process significantly influences the growth of learning motivation, which ultimately leads to improved overall academic achievement. This study aims to systematically review and synthesize the results of various previous empirical studies that focus on the relationship between active parental participation and students' mathematics learning outcomes at the elementary school level. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) by searching for relevant scientific articles through three online academic platforms: Google Scholar, Garuda (Garba Rujukan Digital), and SINTA. The study results consistently demonstrate that active parental involvement has a significant positive impact on improving elementary school students' mathematics learning outcomes
References
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139.
Besari, A. (2022). Pendidikan Keluarga Sebagai Pendidikan Pertama Bagi Anak.
Ellis, R. (2024). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. 12(1), 14–21.
Handayani, D. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan konsep diri siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1).
Hasanah, N. M. (2019). Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal dan Nonformal ( Studi Kasus di PAUD Terpadu Salsabila Al- Muthi ’ in Yogyakarta ). 1(2), 84–97.
Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (Pmr) Pada Siswa Sekolah Dasar.
Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. 5(1), 42–57.
Lestari, S. (2021). Pembelajaran berani pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. JMIE (Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah).
Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ( The impacts of students ’ learning interest and motivation on their learning outcomes ). 1(1), 79–92.
Nasution, S. (2019). Pendidikan lingkungan keluarga. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.
Putri, A. M., Witri, G., Fendrik, M., Pendidikan, S., Sekolah, G., & Riau, U. (2025). Analisis Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 019 Langsat Hulu Kabupaten Kuantan Singingi. 12(1), 28–42.
Rahmi, P., & Hijriati. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. 141–154.
Sulistiyanto, E. (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. 6(2), 120–129.
Theresia, S. (2020). Pengaruh Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Matematika Kelas Va Sd Agia Sophia. 6(2), 407–412.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 10 Kota Ternate kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347.
Wahy, H. (2012). Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Pertama Dan Utama. XII(2), 245–258.
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139.
Besari, A. (2022). Pendidikan Keluarga Sebagai Pendidikan Pertama Bagi Anak.
Ellis, R. (2024). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. 12(1), 14–21.
Handayani, D. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan konsep diri siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1).
Hasanah, N. M. (2019). Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal dan Nonformal ( Studi Kasus di PAUD Terpadu Salsabila Al- Muthi ’ in Yogyakarta ). 1(2), 84–97.
Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (Pmr) Pada Siswa Sekolah Dasar.
Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. 5(1), 42–57.
Lestari, S. (2021). Pembelajaran berani pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. JMIE (Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah).
Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ( The impacts of students ’ learning interest and motivation on their learning outcomes ). 1(1), 79–92.
Nasution, S. (2019). Pendidikan lingkungan keluarga. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.
Putri, A. M., Witri, G., Fendrik, M., Pendidikan, S., Sekolah, G., & Riau, U. (2025). Analisis Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 019 Langsat Hulu Kabupaten Kuantan Singingi. 12(1), 28–42.
Rahmi, P., & Hijriati. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. 141–154.
Sulistiyanto, E. (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. 6(2), 120–129.
Theresia, S. (2020). Pengaruh Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Matematika Kelas Va Sd Agia Sophia. 6(2), 407–412.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 10 Kota Ternate kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347.
Wahy, H. (2012). Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Pertama Dan Utama. XII(2), 245–258.
Besari, A. (2022). Pendidikan Keluarga Sebagai Pendidikan Pertama Bagi Anak.
Ellis, R. (2024). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. 12(1), 14–21.
Handayani, D. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan konsep diri siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1).
Hasanah, N. M. (2019). Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal dan Nonformal ( Studi Kasus di PAUD Terpadu Salsabila Al- Muthi ’ in Yogyakarta ). 1(2), 84–97.
Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (Pmr) Pada Siswa Sekolah Dasar.
Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. 5(1), 42–57.
Lestari, S. (2021). Pembelajaran berani pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. JMIE (Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah).
Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ( The impacts of students ’ learning interest and motivation on their learning outcomes ). 1(1), 79–92.
Nasution, S. (2019). Pendidikan lingkungan keluarga. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.
Putri, A. M., Witri, G., Fendrik, M., Pendidikan, S., Sekolah, G., & Riau, U. (2025). Analisis Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 019 Langsat Hulu Kabupaten Kuantan Singingi. 12(1), 28–42.
Rahmi, P., & Hijriati. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. 141–154.
Sulistiyanto, E. (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. 6(2), 120–129.
Theresia, S. (2020). Pengaruh Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Matematika Kelas Va Sd Agia Sophia. 6(2), 407–412.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 10 Kota Ternate kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347.
Wahy, H. (2012). Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Pertama Dan Utama. XII(2), 245–258.
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139.
Besari, A. (2022). Pendidikan Keluarga Sebagai Pendidikan Pertama Bagi Anak.
Ellis, R. (2024). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. 12(1), 14–21.
Handayani, D. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan konsep diri siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1).
Hasanah, N. M. (2019). Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal dan Nonformal ( Studi Kasus di PAUD Terpadu Salsabila Al- Muthi ’ in Yogyakarta ). 1(2), 84–97.
Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (Pmr) Pada Siswa Sekolah Dasar.
Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. 5(1), 42–57.
Lestari, S. (2021). Pembelajaran berani pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. JMIE (Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah).
Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ( The impacts of students ’ learning interest and motivation on their learning outcomes ). 1(1), 79–92.
Nasution, S. (2019). Pendidikan lingkungan keluarga. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.
Putri, A. M., Witri, G., Fendrik, M., Pendidikan, S., Sekolah, G., & Riau, U. (2025). Analisis Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 019 Langsat Hulu Kabupaten Kuantan Singingi. 12(1), 28–42.
Rahmi, P., & Hijriati. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. 141–154.
Sulistiyanto, E. (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. 6(2), 120–129.
Theresia, S. (2020). Pengaruh Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Matematika Kelas Va Sd Agia Sophia. 6(2), 407–412.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 10 Kota Ternate kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347.
Wahy, H. (2012). Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Pertama Dan Utama. XII(2), 245–258.
Published
2026-09-22
How to Cite
Santi Ariantina, Yusuf Tri Herlambang, & Delis Rahayu Suciani. (2026). A Literature Study On The Influence Of Parental Involvement On Elementary School Mathematics Learning Outcomes. International Journal of Education, Vocational and Social Science , 5(04), 1598-1606. https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i04.6616
Contact Person +6282139474255
Email : ijevss@citakonsultindo.or.id / editor.ijevss@gmail.com
